sábado, 14 de diciembre de 2013

Trabajo Final

Algebra

El álgebra (del árabe: al-ŷarabi 'reintegración, recomposición ) es la rama de la matemática que estudia la combinación de elementos de estructuras abstractas acorde a ciertas reglas. Originalmente esos elementos podían ser interpretados como números o cantidades, por lo que el álgebra en cierto modo originalmente fue una generalización y extensión de la aritmética. En el álgebra moderna existen áreas del álgebra que en modo alguno pueden considerarse extensiones de la aritmética (álgebra abstracta, álgebra homológica, álgebra exterior, etc.).



A diferencia de la aritmética elemental, que trata de los números y las operaciones fundamentales, en álgebra -para lograr la generalización- se introducen además símbolos (usualmente letras) para representar parámetros (variables o coeficientes), o cantidades desconocidas (incógnitas); las expresiones así formadas son llamadas «fórmulas algebraicas», y expresan una regla o un principio general.4 El álgebra conforma una de las grandes áreas de las matemáticas, junto a la teoría de números, la geometría y el análisis.
 
 Ecuacion

Una ecuación es una igualdad matemática entre dos expresiones algebraicas, denominadas miembros, en las que aparecen valores conocidos o datos, y desconocidos o incógnitas, relacionados mediante operaciones matemáticas.

 La ciencia utiliza ecuaciones para enunciar de forma precisa leyes; estas ecuaciones expresan relaciones entre variables. Así, en física, la ecuación de la dinámica de Newton relaciona las variables fuerza F, aceleración a y masa m: F = ma. Los valores que son solución de la ecuación anterior cumplen la primera ley de la mecánica de Newton. Por ejemplo, si se considera una masa m = 1 kg y una aceleración a = 1 m/s, la única solución de la ecuación es F = 1 kg·m/s = 1 Newton, que es el único valor para la fuerza permitida por la ley.

Trabajo Final

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sábado, 12 de octubre de 2013

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frases de superacion personal

Las 10 mejores frases de superación personal y motivación 

 “Nunca es demasiado tarde para ser la persona que podrías haber sido”- George Eliot "


Un tulipán no trata de impresionar a nadie. No se esfuerza en ser diferente de una rosa. No tiene que hacerlo. Es diferente. Y hay sitio en el jardín para cada una de las flores” - Marianne Williamson



  • “Cuando una puerta de felicidad se cierra, otra se abre. Pero con frecuencia miramos tanto a la puerta cerrada que no somos capaces de ver la puerta que se ha abierto frente a nosotros” - Hellen Keller
  • “El mayor error que una persona puede cometer es tener miedo de cometer un error.” - Elbert Hubbard
  • La gente a la que le va bien la vida es la gente que va en busca de las circunstancias que quiere y, si no, las encuentra” – George Bernad Shaw
  • “Empieza haciendo lo necesario, después lo posible, y de repente te encontrarás haciendo lo imposible.” - San Francisco de Asís
  • “El éxito parece ser en buna parte cuestión de perseverar después de que otros hayan abandonado.” - William Feather
  • “Nadie nunca logró nada espléndido fuera de quienes se atrevieron a creer que algo dentro de ellos era superior a las circunstancias.” - Bruce Barton
  • “Cuando la vida te ofrezca un limón, exprímelo y haz limonada.” - W. Clement Stone
  • “Ponte de frente al sol y las sombras quedarán detrás de ti” – Proverbio mahorí

viernes, 4 de octubre de 2013

Plan de Unidad



Liceo Dr. José Francisco Peña Gómez
       Profesor: Lic. Vladimir Espinal              Grado: Primero        
Tiempo: Agosto - Septiembre   Año: 2013-2014         Unidad: I
       Eje Temático: Introducción a la Lógica     Eje transversal: Ciencia y Tecnología.
PROPOSITOS DE LA UNIDAD
Dominar el concepto de enunciado y proposiciones y aplicarlo en su vida, Identificar correctamente el valor de verdad de una proposición, Traducir proposiciones del lenguaje coloquial al lógico simbólico y viceversa, Utilizar con seguridad los conectivos lógicos en las expresiones que utiliza para comunicarse en la vida cotidiana, Construir tabla de verdad con exactitud, Clasificar con precisión las proposiciones simples y compuestas en la resolución de problemas.
CONTENIDOS DE LA UNIDAD
Introducción a la lógica. Historia concepto, Proposiciones según el número de enunciado y el tipo de conectivo. Conectivos Lógicos.  Proposiciones Simples y Compuestas. Negación, conjunción y disyunción, Condicional, Bicondiconal. Pertenencia. Operaciones. Tablas de Verdad. Aplicaciones de la lógica en la vida diaria. Leyes de la lógica proporcional. Identificación y utilización de las leyes de la
Lógica proposicional Tautología Contingencia Contradicción. Cuantificadores. Tipos de cuantificadores. Uso de los cuantificadores.


ESTRATEGIAS
ACTIVIDADES
RECURSOS
EVALUACION
-Creación de un ambiente que propicie la curiosidad de los alumnos.

 -Exploración de los saberes previos.

-Conceptualización.

-Explicación del tema con lujo de detalles.

-Motiva  a la investigación y participación.

-Retroalimentación.

-Modela la construcción de tablas  de verdad.

-Corrección del cuaderno y de las tareas asignadas.

Escriben una definición de Lógica, Enunciado y proposición.

Traducen frases ordinarias al lenguaje lógico y viceversa.

Construyen tablas de verdad. Completan ejercicios asignados en el libro de texto.

Copian el cuadro de los conectivos lógicos y lo socializan con sus compañeros en grupos de 3 estudiantes.

Expresan y escriben enunciados matemáticos usando cuantificadores.

Investigan en diferentes fuentes el significado del término cuantificador.
  • Humanos:
Maestro, Alumnos, Padres, Director, Secretaria, el entorno entre otros.

  • Tecnológico:
Computadora, Data Show, DVD, Televisor, Calculadora, Pizarra, Borrador, Tiza, Cuaderno, Lapicero, Lápiz, Juego de Regla, Cartulina, Laminas, etc.

  • Bibliográficos: 
Peña Geraldino, R (2006).Matemática I.

La Biblia de la matemática (2007.

Internet.

Revista, Diccionario, Enciclopedia, etc.
- Por medio de la observación en el proceso de enseñanza aprendizaje.

- Mediante las tareas y las investigaciones presentadas.

- A través de las prácticas grupales e individuales.

- Mediante la participación en las clases.

- A través de la disciplina y la conducta presentada en el proceso educativo.

Por medio de exámenes mensuales

La puntualidad en la entrega de trabajo.

Por medio de las habilidades y destrezas presentadas en el proceso de enseñanza aprendizaje.